成绩册
今天老妈查档案，查出了外公初中毕业时（1948年）的成绩单和毕业生清册（名单？）。
观后感
作为一个半步全电子化学习的大学生，我初见这张图的感受是：
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我晕字，这是什么？（后经提醒发现是成绩单）
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数字好多，代表的都是什么意思？（后发现科目在右侧）
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表头到底写的是什么？看不懂。（后发现表头虽十分模糊但依稀可辨）
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外公的成绩究竟如何？把数字一个一个和旁边的同学对比好麻烦。（后发现可以直接看总分，外公是第二名，欧耶！）
总结来说，一份1948年的成绩单对2026年的学生的阻碍在于：
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字迹磨损
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不认识繁体字
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不习惯表的格式
信息量
这成绩单中的信息十分丰富，可从以下几点分析：
一、考核科目。
先看表格上方包含众多小分，也即频繁考核的科目。国文、数学、理化、史地、英语，当代的学生都很熟悉；可公民、博物、卫生、劳作、图画、音乐，就不会出现在当代初中生的成绩单上了。说实话，我相当好奇，这几门科目是否作为课程被教授、怎样被教授，又是怎样被校验及考核的。虽然表中众人的博物、卫生、劳作、画图、音乐分差不大（相对于国文等科而言），但显然收到了足够的重视。
再看表格下方的大分。在毕业成绩总分、均分之下，还有“修行成绩”（存疑）、“体育成绩”两栏。可见，那时的初中，的确是以培养五育并举的学子为办学目标的。
二、成绩计算方式。
每个学生每个科目都有三个小分：各学期成绩平均、各科毕业考试成绩、各科毕业成绩，后者是前两者的平均值。可见，当今大学所谓看中平时分的改革其实是“文艺复兴”。顺带一提，我大学专业课的分数构成一般是出勤10%、大作业2个各20%、期末考试50%，比例和70年前差不多，真是“文化瑰宝”。
三、学生信息。
从图2的名单看得很明白，这班里23人均是男生，且仅有3个“外地生”（广安和岳池距离约20公里）。那时的时代背景确实没有供女子上初中，或令孩子去稍远处求学的余裕；而今天，即便是我的工科班级中，也有1/4是女生，且仅有零星几个本地人（当然这和学校在上海有关）。从这个角度看，时代在前进，教育在普及。
